La IA en las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música caracterización del uso y percepciones del profesorado
Esta investigación tiene como objetivo principal el análisis de la visión del profesorado de Enseñanzas Artísticas Superiores respecto al uso de la inteligencia artificial en los conservatorios. Para ello, se plantea una investigación descriptiva, con la aplicación del método Delphy modificado, de muestreo estratificado. La propuesta estudia aquellos recursos didácticos que incorporan esta tecnología y el uso que de ellos se hace en las instituciones educativas musicales. Además, se identifican las fortalezas y los desafíos percibidos por estos docentes al introducir la IA en sus propuestas didácticas. Por último, el artículo valora la relevancia de incrementar el uso de las herramientas inteligentes en las enseñanzas musicales, de acuerdo con los estándares actuales de competencia digital docente. Los resultados obtenidos proporcionan una visión de conjunto sobre la percepción general de la IA en dichas enseñanzas, sus usos y aplicaciones, la integración pedagógica y el rol docente que se perfila, así como la perspectiva de futuro para esta tecnología en el campo de las enseñanzas artísticas superiores.
